Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №12 «Росинка»

Историческая справка Открытие гигантских запасов нефти, газа, разработка лесных ресурсов на территории нашего округа в 80-е годы, привели к невиданному размаху развития социальной сферы. Для обеспечения всех нуждающихся в дошкольном учреждении быстрыми темпами было построено двухэтажное здание (ПМК-СН) В январе 1988 года впервые распахнулись двери детского сада «Росинка» и вот уже 26 лет каждый день двери нашего «дома», как и сердца работающих здесь педагогов, всегда открыты для малышей и их родителей. У каждого дошкольного учреждения своя история, своя биография. Наше учреждение не является исключением. Много событий произошло с момента открытия нашего детского сада. Первым заведующим детским садом стала Сытник Людмила Владимировна, на долю которой выпало открывать и благоустраивать эту светлую пристань для детей. Под ее руководством детский сад стал для педагогов и воспитанников большим и красивым, уютным и добрым домом, оазисом в центре поселка Высокого. Надежными помощниками заведующего в то время были методисты детского сада: Склярова Анна Васильевна и Светлова Любовь Николаевна. Такая команда единомышленников трудилась над созданием предметноразвивающей среды детского сада, отвечающей интересам и потребностям детей, способствующего всестороннему развитию и эмоциональному благополучию воспитанников. Следует отметить работников, которые стояли у истоков работы детского сада и продолжают трудиться сегодня, это: Злобина Зоя Федровна – машинист по стирке белья, Чувинова Галина Александровна – уборщик служебных помещений, Лопатина Нина Фоминична – повар детского питания, Глебова Нина Ивановна-помощник воспитателя. С приходом в 1996 году руководителя Светловой Любовь Николаевны, детский сад остался предан традициям, которые сложились в коллективе за 8 лет его существования. В связи с тем, что многое изменилось в сфере образования, начались поиски новых образовательных ресурсов. Ведущей целью в детском саду стало создание условий для полноценного проживания ребенка дошкольного детства, формирование базовой культуры личности, всестороннее развитие дошкольников. Большое внимание уделялось физическому развитию детей. Под руководством инструктора по физической культуре Втехиной Нины Васильевной дети постоянно участвовали в общегородских спортивных соревнованиях и занимали призовые места. На протяжении, многих лет в детском саду проводилась работа по оздоровительной технологии «Навстречу друг другу» В январе 1993 года решением главы администрации, детский сад был передан в муниципальную собственность города Мегиона. А в сентябре 1999 года – реорганизован в форме присоединения к Управлению ДОУ распоряжением главы местного самоуправления 2000 году детский сад зарегистрирован как юридическое лицо распоряжением главы местного самоуправления. В 2006 году поле перепланировки и проведенного капитального ремонта бывшего здания детского сада «Колокольчик» в состав учреждения вошел 2 корпус. В 2009 году руководителем детским садом назначена Собянина Вера Николаевна ,под руководством которой в учреждении продолжается работа по укреплению материально-технической базы, а также по повышению творческого потенциала педагогов. Материально-технические и учебно-материальные условия дошкольного учреждения обеспечивают полноценное развитие ребенка. Тринадцать групповых ячеек оснащены в достаточном количестве инвентарем. Групповые комнаты оборудованы детской мебелью в соответствии с ростовыми требованиями, в достаточном количестве современной мебели для размещения игрушек и дидактического материала. Все групповые комнаты имеют «свое индивидуальное лицо». Дети и родители активно включены в создание среды, планируют пространство в соответствии с программой ДОУ. Организованная таким образом обстановка позволяет детям чувствовать себя уверенно и комфортно. Выбор игрушек способен удовлетворить разнообразные интересы детей. В спальнях созданы благоприятные условия для полноценного отдыха и сна. Любимым местом воспитанников ДОУ является музыкальный и физкультурный зал, в котором проводятся музыкальные и физкультурные занятия с детьми, праздники, развлечения, а также мероприятия с педагогами и родителями воспитанников. Наличие технических средств (выносная мультимедийная установка, музыкальный центр, пианино) позволяют проводить мероприятия на высоком уровне. В МБДОУ создана полноценная музыкальная среда: имеется фонотека народной, классической и современной музыки, различные виды театров, коллекция музыкальных инструментов, игрушек; в группах имеются музыкально-дидактические игры, музыкальные инструменты, развернута театрализованная деятельность. В детском саду имеются: кабинет педагога – психолога, изостудия ,кабинет учителей-логопедов. На спортивной площадке и групповых участках установлено стационарное оборудование для организации игровой деятельности и двигательной активности детей. Оформление территории ДОУ вызывает радостные настроения и у взрослых, и у детей, ощущение необычности, сказочности, желание жить в этой обстановке. На асфальтированной части территории ДОУ создана автоплощадка «Перекресток», состоящая из перекрестка, оборудованного дорожными знаками; регулируемого пешеходного перехода, на котором установлен светофорный объект, состоящий из двух транспортных и двух пешеходных светофоров. Наличие учебно-игрового комплекса позволяет прививать дошкольникам практические навыки безопасного и культурного поведения на дорогах. В ДОУ работает творческий высококвалифицированный педагогический коллектив, состоящий из 38 человек, 13 из которых имеют высшее педагогическое образование, 15 педагогов аттестованы на высшую и первую квалификационную категорию, 3 педагога награждены почетной грамотами Министерства образования и науки Российской Федерации, 1 педагог удостоен Грандом Губернатора ХМАО-Югра. Методическая работа в МБДОУ построена с учетом конкретных особенностей каждого педагога и направлена на повышение их профессионального мастерства, творческого саморазвития, проявления индивидуального стиля педагогической деятельности и формирования собственной профессиональной позиции. Для повышения профессионального качества уровня педагогического коллектива в течение года используются различные формы работы: семинары, «круглые столы», консультации, педагогические совещания, открытые просмотры занятий, самообразование, анализ работы педагогов, посещение образовательных учреждений города с целью обмена опытом. Особым направлением деятельности ДОУ является повышение уровня ИКТ - компетентности педагогов. Педагогическая культура детского сада формировалась и формируется под мощным влиянием требований современности, сущность которой определяется в эффективности, надежности, стабильности и профессионализме, открытости. Детский сад «Росинка» сегодня является настоящим дворцом дошкольного детства, в котором царит атмосфера любви, взаимопонимания, успеха. Сияющие глаза детей – лучшая оценка деятельности нашего детского сада

Познакомиться с бытом коренных народов Севера, узнать больше о природе родного края могут дошкольники детского сада, не выходя за пределы детского сада. Цель создания мини-музея - приобщение дошкольников к культуре, традициям коренных народов ХМАО-Югры в условиях музейного пространства детского сада. Представленные игрушки изображают животных, распространенных на территории Ханты-Мансийского округа – Югры. Растительный мир представлен натуральными и искусственными растениями: ягель или олений мох, стебли брусники, осыпавшиеся хвоинки, шишки, ветки деревьев. Зона быта и труда народа ханты оформлена в виде стойбища. Здесь есть чум, рыбацкие сети, хозяйка стойбища – Миснэ и т.д. Также в мини-музее представлена посуда, национальные музыкальные инструменты, одежда и предметы быта народа ханты. Все они выполнены из натуральных материалов - дерева и меха.

Для физического развития, а также всестороннего воспитания и оздоровления детей в детском саду имеется спортивный зал, оснащенный различным физкультурным оборудованием и современным музыкальным центром.С целью развития интереса у детей к разным видам упражнений используются разнообразные предметы: кубики, пластмассовые шары, обручи, флажки, пластмассовые кольца, ленты, мячи разных размеров, длинные и короткие гимнастические палки. При выполнении упражнений в ползании, подлезании, равновесии используются большие и малые дуги, гимнастические скамейки, шнуры и доски гладкие с зацепами. А при выполнении корригирующей гимнастики дети с удовольствием ходят по массажным дорожкам и доскам с ребристой поверхностью. Очень нравятся ребятам задания с деревянными кубами, напольной веревочной лестницей, набивным мячом с использованием навесных мишеней. При проведении игр-эстафет мы используем разноцветные конусы, пирамидки, кегли и кольцеброс (наборы). С целью обеспечения страховки и предотвращения травматизма у детей во время занятий по физической культуре в спортивном зале имеются гимнастические маты. Материалы, из которых изготовлено оборудование, отвечают гигиеническим требованиям, а размеры, габариты и вес предметов соответствуют возрастным особенностям детей и их антропометрическим показателям.

В любом возрасте дети задают взрослым множество вопросов. Особенно о том, что им кажется интересным и необычным. И для того, чтобы ответить на тысячи детских «почему», в детском саду создан мини-музеи: «Русская изба». Реализация технологии музейной педагогики в условиях ДОО дает ребенку шанс стать интеллигентным человеком, с детства приобщенным к истории, культуре и к одному из ее замечательных проявлений – музею. Дети, полюбив и освоив музейное пространство, станут в старшем возрасте наиболее благодарными и восприимчивыми посетителями музейных выставок и культурных событий. У них появится познавательный интерес к «настоящему» музею. Музей играет большую познавательную и воспитательную роль для дошкольников, а также способствует укреплению сотрудничества детского сада и семьи. Практика показывает, что создание мини-музеев поспособствовало возникновению интереса, как у детей, так и у взрослых желания узнать больше. Это подтверждают рассказы воспитанников о посещениях в выходные дни выставок, залов краеведческого музея, а также активная помощь родителей в подборе материалов для групповых музеев. Так давайте воспитывать наших детей так, чтобы в будущем они сохранили то, что сберегли для них предки, были способны учиться у других народов тому, что пригодится им для успешного совместного проживания со всеми народами мира в мире и согласии на нашей огромной и в то же время такой маленькой планете Земля!